2024年7月5日至7日，同济大学教育学科暑期学校顺利举行。此次暑期学校为期三天，旨在增进各专业特别是非教育类专业的本科生对同济大学教育学科的了解，促进沟通与交流，拓宽本科生的学术发展视野，吸引优秀学生投身教育科学事业，选拔优秀应届毕业生报考同济大学教育学研究生。此次夏令营共吸引来自全国各地知名高校250名优秀学生报名，秉承优中选优的原则，经过综合评定，最后筛选出59名同学参加。

7月6日上午8:30，同济大学教育学科暑期学校开幕式正式开始。同济大学职业技术教育学院院长王继平致欢迎词并介绍了暑期学校的目的和意义。随后，张建荣教授详细介绍了同济大学教育学科的基本情况和发展方向。

接着，王继平、张建荣、高等教育研究所王雁、继续教育学院陈其晖和物理与工程学院张睿等几位老师就高等教育、职业教育、成人教育和教育技术各研究方向及教育硕士专业学位进行了详细介绍。

学员们认真听取了每位老师的讲解。通过对各个方向的深入了解，学员们不仅拓宽了视野，还为自己未来的研究方向和职业发展奠定了坚实的基础。

7月6日下午1:30，专题报告会如期举行。报告会由职业技术教育学院副院长王奕俊主持。教育技术方向老师张睿首先进行了题为《生成式人工智能在教育评价中的应用研究》的报告，探讨了人工智能技术在教育领域的创新应用；高等教育学方向老师姚昊作了题为《高等教育扩张对人力资本与创新经济的空间效益计量分析》的报告，深入分析了高等教育对社会经济的影响；职业技术教育方向老师王奕俊进行了《实习对高职毕业生初次就业质量的效应及影响路径探析》的报告，探讨了实习经历对高职毕业生就业质量的影响。

7月7日，暑期学校进入面试环节。来自教育学科各个方向的专家们通过面试了解了学生们的学习能力和研究潜力，并给予了专业的指导与建议。

7日下午3:30，暑期学校结业仪式隆重举行。王奕俊在仪式上总结了暑期学校的收获与成果，对同学们的积极参与表示感谢，并颁发了结业证书。王奕俊强调，此次暑期学校不仅为学生们提供了一个学习和交流的平台，也进一步推动了同济大学教育学科的发展与创新。

此次暑期学校不仅为学生们提供了一个学习和交流的平台，还通过开幕式、专题报告会、笔试和面试等多种形式，全面提升了学生们的学术素养和实践能力。通过暑期学校的学习，学生们不仅在专业知识上得到了提升，还增强了对教育事业的热爱与责任感。

同济大学今年设立了未来教育研究院，并全面开展“国优计划”项目研究生培养，这标志着同济大学在教育学科建设方面迈出了新的步伐。今后，同济大学将继续致力于培养高素质的教育人才，为教育事业的发展贡献力量。