2025年3月6日，同济大学“国家优秀中小学教师培养计划”（简称“国优计划”）首届教育硕士研究生严祯颋、李政序顺利通过学位论文答辩，成为该校首批完成培养的“国优计划”毕业生。作为我国高水平“双一流”建设高校探索教师教育改革的先锋实践，这一成果标志着同济大学在服务基础教育高质量发展、培养“厚基础、强实践、重创新”的新时代卓越教师领域取得重要突破。

严祯颋聚焦智能技术赋能学生高阶思维评价的创新路径，探索信息技术教学中的难点突破；李政序则立足人工智能技术，致力于构建课堂参与度与教学氛围的动态监测体系，为优化教学过程提供科学支撑。两人的研究均根植于教学实践痛点，在校内外导师联合指导下，将教育理论、技术应用与教育实践真实场景深度融合，体现了“问题从实践中来、成果到课堂中去”的鲜明导向，为教育信息化发展贡献了青年智慧。答辩委员会对两位学生的答辩给予了一致肯定和高度认可。

严祯颋的成长轨迹，生动诠释了“国优计划”教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的育人理念。2021年毕业于同济大学软件学院后，他报名加入了西部计划研究生支教团，扎根云南省元谋县第一中学开展支教服务。在西部基层教育的实践中，他深切感受到教育对个体成长和区域发展的深远影响，更坚定了“以技术赋能教育、以教育点亮未来”的理想追求。结束支教后，他选择在同济大学继续攻读硕士学位，并于研二期间主动申请加入“国优计划”，通过“理工科主学位+教育硕士第二学位”的双学位培养模式，系统提升教学能力与教育研究素养。目前，他已经提前被上海知名高中学校聘用为高中信息技术教师。，他表示将以智能技术赋能教学创新，为促进教育公平与质量提升贡献青年力量。

作为教育部首批“国优计划”试点高校，同济大学自2023年起开始探索“订单式”培养体系，充分发挥理工科优势，探索“专业教育+教师教育”深度融合路径。通过“一校一策、一人一策”精准培养机制，学校为每名学生配备“专业学科导师+教育学科导师+校外实践导师”联合指导团队，依托18所优质中小学实践基地，推动教育理论与教学实践螺旋式提升。此前，“国优计划”2023级研究生郭宇峥已在“田家炳杯”全国教学技能大赛中斩获一等奖，成为非师范类院校唯一获奖者，彰显了培养模式的显著成效。

据悉，同济大学“国优计划”工作在学校的统筹组织和职业技术教育学院会同相关学院的精心培育下，取得可喜的成绩，发展势头良好。首届“国优计划”毕业生中约三分之二已明确从教意向，将于今秋投身基础教育一线，这一成绩不仅印证了学校积极响应国家重大战略需求、认真落实“国优计划”战略任务，也体现了同济学子响应国家号召、投身科学教育的责任担当。

同济大学首届“国优计划”研究生将于今年5月陆续完成毕业答辩。未来，学校将持续深化教师教育改革，拓展与优质基础教育基地校的合作网络，建设跨学科、跨领域的教育教学导师库，打造“高校—中小学—社会”协同育人共同体。通过强化“教育+科技”双引擎驱动，同济大学将源源不断为基础教育输送“高素质、专业化”的高层次师资，从源头上破解科学教育难题，为培育拔尖创新人才提供“同济方案”，奋力书写教育强国建设的时代答卷。

严祯颋和支教学生

严祯颋同学答辩委员会合影

李政序同学答辩委员会合影