本科课程：发展心理学

研究生课程：教育心理学、青少年心理发展与教育、质性研究方法

担任英文期刊《Educatiion Sciences》编委，是Acta Psychologica, Langu age Teaching Research,BMC Psychology等SSCI来源期刊的审稿人。

教育经历

• 2003－2006，华东师范大学心理学系发展与教育心理学专业，博士。   

• 2000-2003，华东师范大学心理学系发展与教育心理学专业，硕士。   

• 1998-2000，上海理工大学管理学院研究生课程班，获得管理学硕士学位。   

• 1992-1996，华东师范大学教育系，本科。

工作经历

• 2020年1-4月，荷兰莱顿大学访问学者   

• 2009年9月-2010年9月，荷兰鹿特丹伊拉斯谟大学(Erasmus University Rotterdam)访问学者。   

• 2006年8月至今，同济大学职业技术教育学院教师。   

• 1996—2002，上海工会管理干部学院。

科研成果

代表性论文、专著等

1. Li, T., Guan, J., Huang, Y., & Jin, X. (2025). The effect of stress on depression in postgraduate students: Mediating role of research self-efficacy and moderating role of growth mindset. Behavioral Sciences, 15(3), 266. https://doi.org/10.3390/bs15030266（SSCI，JCR2区）

2. Jin, X., Guan, J., & Li, T. (2025). The influencing factors of growth mindset: A systematic literature review. Educational Research Review, 49, 100735. https://doi.org/10.1016/j.edurev.2025.100735（SSCI，JCR1区）

3. Na Zhou, Xin Liu, Xinglin Jin, Tongji Li, Chenjing Wang and Wilfried Admiraal. Motivation for and Challenges in Teacher Research in Underdeveloped Areas of Northwest China: An Exploratory Study. Behavioral Sciences. 2024, 14(11), 1064; https://doi.org/10.3390/bs14111064

4. Xinglin Jin, Tongji Li, Jacobiene Meirink, Anna van der Want & Wilfried Admiraal (2021): Learning from novice–expert interaction in teachers’ continuing professional development, Professional Development in Education, DOI: 10.1080/19415257.2019.1651752 Professional Development in Education,47(5): 745 - 762

5. Sun, W., Pinkwart, N., & Li, T. (2021). Current State of Learning Analytics: A Synthesis Review Based on the Combination of Activity Theory and Pedagogy. In Ana Azevedo et al. (Edits)  Advancing the Power of Learning Analytics and Big Data in Education(pp.1-28), IGI Global, March, 2021.

6. Tongji Li & Remy Rikers, “Problem-based Learning in Chinese University Teaching: A Student Perspective”，Proceedings of the First International Symposium on Pedagogical Research, Nov, 2013，ISBN978-7-5608-5331-4，P.117-120。Tongji Li & Remy Rikers, “Perceived Deliberate Practice Activities of Chinese Vocational School Teachers”，Journal of Asian Vocational Education and Training，2012，1：45-58。

7. Tongji Li & Remy Rikers, The role of deliberate practice in Chinese vocational teachin，presented in The Forth International Network on Innovative Apprenticeship (4th International INAP Conference). Beijing, 26-27 May, 2011. Also in Zhiqun Zhao, Felix Rauner, & Ursel Hauschildt (Eds.) Assuring the Acquisition of Expertise: Apprenticeship in the Modern Economy. Foreign Language Teaching and Research Press, Beijing, May, 2011.

   
   

代表性课题

• 职业专长获得与发展的认知研究，全国教育科学“十一五”规划2007年度国家青年基金课题（国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家重点课题），项目号：CJA070189。                     

代表性课题

• 职业专长获得与发展的认知研究，全国教育科学“十一五”规划2007年度国家青年基金课题（国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家重点课题），项目号：CJA070189。