由同济大学职业技术教育学院联合多所德国伙伴高校共同举办的第三届中德职业教育学术论坛于2015年3月23-24日在同济大学举行，论坛的主题为“中德两国职教教师教育展望——专业化、能力培养与质量保障”，同济大学江波副校长参加活动并做开幕发言。

        共有来自德国近十所高校的教授与中国职业教育学者、职业院校教师及职业教育行政管理人员计80余人参会。与会者就职业学校教师的能力标准及测量、教师生涯发展及其挑战、信息化技术在教师教育中的应用、职教教师培养的专业认证与质量保障等多个问题展开了深入的交流和研讨，并在会议期间达成了进一步加深在职业教育政策、职教教师培养、职业教育质量保障等研究领域合作的意向。

        教师是办好教育的第一资源，有关职业学校教师的议题近年来在国际学术界也受到越来越多的关注，职业学校教师的能力标准及其测量、职教教师教育的评估和认证、职教教师生涯发展等逐渐成为研究热点。在我国职业教育的重心由规模扩张转向质量提升的大背景下，研究先行、师资队伍建设先导至关重要，举办中德职业教育学术研讨，学习和借鉴职业教育发达国家经验，对我们把握学术前沿、提高研究水平、推动制度完善都具有重要促进作用。

         由同济大学与德国伙伴高校联合发起的中徳职业教育学术论坛已历三届，第一、二届论坛分别于2007年和2011年在同济大学和德国帕德伯恩大学举行，论坛已逐渐成为一种常态化的中徳职业教育学术交流机制和平台。多年来，论坛的举办都得到了德国学术交流中心（DAAD）和上海市教育委员会的大力支持。
由同济大学职业技术教育学院联合多所德国伙伴高校共同举办的第三届中德职业教育学术论坛于2015年3月23-24日在同济大学举行，论坛的主题为“中德两国职教教师教育展望——专业化、能力培养与质量保障”，同济大学江波副校长参加活动并做开幕发言。

        共有来自德国近十所高校的教授与中国职业教育学者、职业院校教师及职业教育行政管理人员计80余人参会。与会者就职业学校教师的能力标准及测量、教师生涯发展及其挑战、信息化技术在教师教育中的应用、职教教师培养的专业认证与质量保障等多个问题展开了深入的交流和研讨，并在会议期间达成了进一步加深在职业教育政策、职教教师培养、职业教育质量保障等研究领域合作的意向。

        教师是办好教育的第一资源，有关职业学校教师的议题近年来在国际学术界也受到越来越多的关注，职业学校教师的能力标准及其测量、职教教师教育的评估和认证、职教教师生涯发展等逐渐成为研究热点。在我国职业教育的重心由规模扩张转向质量提升的大背景下，研究先行、师资队伍建设先导至关重要，举办中德职业教育学术研讨，学习和借鉴职业教育发达国家经验，对我们把握学术前沿、提高研究水平、推动制度完善都具有重要促进作用。

         由同济大学与德国伙伴高校联合发起的中徳职业教育学术论坛已历三届，第一、二届论坛分别于2007年和2011年在同济大学和德国帕德伯恩大学举行，论坛已逐渐成为一种常态化的中徳职业教育学术交流机制和平台。多年来，论坛的举办都得到了德国学术交流中心（DAAD）和上海市教育委员会的大力支持。

 由同济大学职业技术教育学院联合多所德国伙伴高校共同举办的第三届中德职业教育学术论坛于2015年3月23-24日在同济大学举行，论坛的主题为“中德两国职教教师教育展望——专业化、能力培养与质量保障”，同济大学江波副校长参加活动并做开幕发言。

        共有来自德国近十所高校的教授与中国职业教育学者、职业院校教师及职业教育行政管理人员计80余人参会。与会者就职业学校教师的能力标准及测量、教师生涯发展及其挑战、信息化技术在教师教育中的应用、职教教师培养的专业认证与质量保障等多个问题展开了深入的交流和研讨，并在会议期间达成了进一步加深在职业教育政策、职教教师培养、职业教育质量保障等研究领域合作的意向。

        教师是办好教育的第一资源，有关职业学校教师的议题近年来在国际学术界也受到越来越多的关注，职业学校教师的能力标准及其测量、职教教师教育的评估和认证、职教教师生涯发展等逐渐成为研究热点。在我国职业教育的重心由规模扩张转向质量提升的大背景下，研究先行、师资队伍建设先导至关重要，举办中德职业教育学术研讨，学习和借鉴职业教育发达国家经验，对我们把握学术前沿、提高研究水平、推动制度完善都具有重要促进作用。

         由同济大学与德国伙伴高校联合发起的中徳职业教育学术论坛已历三届，第一、二届论坛分别于2007年和2011年在同济大学和德国帕德伯恩大学举行，论坛已逐渐成为一种常态化的中徳职业教育学术交流机制和平台。多年来，论坛的举办都得到了德国学术交流中心（DAAD）和上海市教育委员会的大力支持。