一.简介

教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的问题，从而揭示出一般教育规律的一门科学。本学科依托同济大学传统办学优势，以“小规模、强交叉、重应用、国际化”为特色，针对我国教育改革要求和教育发展方向，理论研究和实践创新并重，致力于高水平复合型高级专门人才的培养，提升高校在实施人才强国战略中的综合作用。

同济大学教育学科硕士研究生培养方向主要有：教育学原理、高等教育、职业技术教育、成人教育、教育技术等。学校历来重视高等教育理论与实践，在高等教育体制与结构、人才培养方略等方面推出了大批研究成果。现阶段集中于可持续发展大学战略和卓越工程师培养方略研究，直面我国高等教育发展的突出问题，积极运用教育科学理论和学术研究成果，为政策制定、政府决策服务。职业技术教育依托同济大学的传统优势学科，具有以教育学为切入点和以行业职业为切入点的交叉研究视角，在职业教育学科的内涵发展中起到了不可替代作用。在职业教育师资专业化培养、专业教学论、职业教育治理与质量保障、基于工作过程课程开发、教育媒体与技术开发与应用、职业科学、德国职业教育等研究领域取得显著科研成果，并成为中德（上海）职业技术教育合作示范基地。成人教育构建以工科为依托的成人教育教学体系，研究重点在于终身教育与学习型社会、成人教育教学与管理、现代远程教育研究、企业大学与人才发展等研究领域。依托同济大学继续教育学院、同济大学现代远程教育研究所开展科学研究和设立实习基地，坚持继续教育实践和成人教育研究相结合，走出了一条产、学、研结合的成人教育专业建设和学科发展之路。教育技术是按照具体的教学或培训目标，根据对学习理论的研究和信息技术的应用，以及利用人力和非人力资源的结合，对教育过程进行系统的设计、实施、评价，具体内容包括职业教育微课程、虚拟实训及远程实验、远程教学等的研究，以促进教育的有效性。

本学科专业授予教育学硕士学位。

二.培养目标

坚持社会主义办学方向，立德树人，努力培养新时代中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人：

1. 具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论“三个代表”;重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想体系；具有为人民服务和为祖国富强而艰苦奋斗的献身精神；自觉遵纪守法、有良好的道德品质；

2. 具有实事求是、勇于探索和创新的科学精神。

3. 身心健康。

具体地说，培养研究生掌握坚实的教育学和教育心理学基本理论，具有系统的复合型知识结构。拥有良好的信息素养，掌握现代教育技术和管理手段，在教育管理、教育行政、教育技术、教学与培训、企业人力资源开发及管理等领域之一具备较高的专业工作技能。掌握教育科研的基本方法和常用工具，具有独立开展教育科学研究的能力。身心健康，有良好的团队合作精神和协调组织能力。了解国际教育发展理念，能运用外语开展学术研究与学术交流。

三.研究方向

1．教育学原理

2．高等教育

3．职业技术教育

4．成人教育

5．教育技术

6．高等教育管理（跨学科联合培养）

四.学制及学习年限

硕士生学制为2.5年，其中课程学习1~1.5年，论文工作不少于1年。不能按时答辩者，可申请保留答辩和学位申请资格，并办理相关手续，但修读年限最长不超过4年，具体按《同济大学研究生学籍管理规定》执行。

五.学分要求

硕士生修读课程总学分不得少于30学分。其中公共学位课6学分，专业学位课不少于12学分，非学位课不少于8学分(含跨学院或跨学科课程至少一门，2学分)，必修环节4学分。

1．公共学位课6学分，第1-2学期开设。课程有：①中国特色社会主义理论与实践研究，②马克思主义与社会科学方法论, ③第一外国语。公共学位课由研究生院组织实施。

2．专业学位课不得少于12学分，第1-2学期开设。其中3门为教育学一级学科平台课程：①教育思想与教育研究前沿，②教育学原理，③教育研究方法。这3门课程全体研究生均为必修。

3．非学位课不少于8学分。其中3门为教育学一级学科平台课程：①教育政策与法规，②教育心理学，③教育经济学。供全体研究生选修。同时，研究生应选修至少2学分的跨学科门类课程，包括数学类、计算机应用类、第二外语、体育健身、信息检索、知识产权保护等课程。

4．必修环节4学分。内容包括研究生学术行为规范、论文选题，并参加至少16次同济高等讲堂。

六.论文工作

学位论文是研究生培养的重要环节，是培养研究生从事科研工作和开展实际（专业）工作能力的主要途径。研究生应在导师指导下独立完成学位论文。学位论文应能充分反映研究生已全面达到“培养目标”所规定的各项要求。学位论文原则上应用汉语撰写；留学生可用英语撰写学位论文，但必须附加详细汉语摘要。学位论文工作的一般程序为：文献阅读和调研、论文选题、科学研究、撰写论文、论文答辩。

学位论文环节包括论文选课、中期考核、预答辩、盲审和答辩。

1.论文选题

研究生在入学后的一年至一年半，为课程学习和开题阶段。在此期间，研究生除学习公共课、基础理论课和专业课之外，还应在导师的指导下有计划地查阅大量文献资料，进行必要的课题调研，把握本研究领域国内外现状和发展动态。学位论文选题的基本要求、开题报告的主要内容、开题报告的组织实施等按《同济大学学术型研究生培养工作规定》执行。

研究生论文选题，按嘉定校区和四平路校区集中、公开举行开题报告会，并在会前公告。由3~5名相关学科专家（副教授及以上相当职称或者具有研究生指导教师资格的专家）组成评审小组，对选题的创新性、可行性进行相关论证。跨学科的论文选题应聘请相关学科的专家参加。论文选题经开题报告会通过后，由评审小组负责人签名同意，记1学分；《研究生学位论文开题报告及论文工作计划》要求一式三份，一份由研究生本人保管，一份交研究生导师，一份留学院存档。因特殊原因需推迟者，必须提前书面申请，并注明预期开题时间，经教育学学科委员会主任批准后，交研究生院培养处备案；开题报告未通过者，可在3~6个月后重新进行一次。若仍未通过者，视为自动终止学业，报学位评定分委员会，予以退学处理。

2.中期考核

为确保研究生的培养质量，加强研究生思想品德和职业道德评定，考察研究生是否具备从事硕士学位论文的研究资格，在研究生进入论文工作前进行一次全面的考核，硕士研究生中期考核应当在入学后第三学期末完成。

考核基本要求：完成培养计划规定的课程学习和必须环节，完成论文选题工作。

中期考核的实施：按嘉定校区和四平路校区集中进行中期考核，由学院行政领导、党总支领导、研究生指导教师、研究生班主任组成不少于5人的考核小组，全面考核硕士研究生的思想政治、专业学习、科学研究等方面情况，并分校区进行成绩排序，考核成绩按五级计分制（优、良、中、合格、不合格）录入管理信息系统。凡未参加中期考核或中期考核未通过的硕士研究生，应在半年后，再次组织一次补考核工作（由研究方向负责人召集研究方向相关导师组成不少于5人的考核小组）。补考核未参加或再次考核不通过者，视为自动终止学业，报学位评定分委员会，予以退学处理。

3.预答辩、盲审

研究生按要求取得各项培养环节必需的学分，通过中期考核，且完成学位论文的撰写工作，方可进入论文评阅与答辩阶段。学位论文的基本要求按《同济大学学术型硕士研究生培养工作规定》执行，学位论文的内容与格式参阅《同济大学研究生学位论文写作规范》。学位论文撰写必须符合学术道德规范要求。

研究生完成学位论文、经导师审核同意在管理信息系统提交后，由教育学学科委员会统一组织、采用盲评的方式评阅。具体实施按照《同济大学教育学学术型硕士研究生学位论文答辩的若干规定》执行。

研究生学位论文参加上海市学位办的双盲抽检。涉密学位论文及申请学位的保密管理工作，按《同济大学涉密研究生学位论文及申请学位管理暂行规定》执行。

4.答辩

研究生的学位论文盲审通过后，可以提出学位论文答辩申请。论文答辩委员会人员组成由研究生导师拟定、报学位评定分委员会主席审批。论文答辩的具体要求按《同济大学学术型硕士研究生培养工作规定》执行。

七.学术成果

研究生学位申请按《同济大学关于博士硕士学位标准及学位申请者发表学术成果的规定》执行。申请学位时，研究生应在北京大学《中文核心期刊要目总览》期刊（不含增刊、专刊）或外文学术刊物（不含会议论文集）公开发表至少1篇学术论文（不含报道、评论），论文主题及内容必须与教育相关，作者署名以学位申请人为第一作者（或当导师为第一作者时，申请人为第二作者），且第一作者单位署为同济大学。如研究生学位论文答辩通过时仍未能按上述要求发表成果，可先予以毕业，但学位评定分委员会暂不审议其学位申请。

八.退出机制

研究生在学期间累计三门（含三门）课程考核不合格，可终止学业，按退学处理。

在研究生学位论文选题和中期考核环节，设立分流和退出机制。学位论文选题两次答辩不通过或中期考核两次不通过者，视为自动终止学业，予以退学处理。

九.备注

1．第一外国语（汉语）、中国概况等２门课仅供外国留学生选修。

2．课程学习一般安排在第1-1.5学年，包含同济高等讲堂等所有必修环节在中期考核前完成。

3．学位论文选题和中期考核相距时间不少于2个月，中期考核和学位论文答辩相距时间不少于6个月。

4．同济高等讲堂是指由研究生院，各学部或学院组织的有规律的高水平学术讲座，研究生在中期考核前听取不少于16次的学术讲座，并将心得体会录入研究生管理信息系统。

2018级教育学学术型硕士研究生培养方案培养方案课程设置