（二次遴选）
一、“国优计划”介绍
为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述特别是关于教师队伍建设的重要指示批示精神，推动高水平高校为中小学培养研究生层次高素质教师，让优秀的人培养更优秀的人，夯实拔尖创新人才培养基础，教育部启动首批国家优秀中小学教师培养计划（“国优计划”）试点工作，培养高质量中小学科学类课程教师。从2023年起，国家支持以“双一流”建设高校为代表的高水平高校选拔专业成绩优秀且乐教适教的学生作为“国优计划”研究生，在强化学科专业课程学习的同时，系统学习教师教育模块课程，通过“国优计划”研究生培养吸引优秀人才从教，为中小学输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师。
二、入选同济大学“国优计划”的研究生发展机会
1.“国优计划”毕业生可获双学位，且直接参加教师资格免试认定
“国优计划”研究生在获得理工科学位的同时，还可获得教育硕士学位证书。同时，可免于参加国家中小学教师资格考试，修完规定学分的“国优计划”研究生可参照教育类研究生免试认定相关规定，按程序申领中小学教师资格证书。
2. 探索开展“订单”培养，开辟就业服务“绿色通道”
“国优计划”探索与优质中小学建立“订单”培养合作关系，“订单”培养的“国优计划”研究生毕业后，可直接到相关中小学任教。同时，“国优计划”培养高校会同教育行政部门，举办“国优计划”研究生专场招聘会，帮助优质中小学引进“国优计划”研究生作为基础教育教师。
3.“国优计划”将增加毕业生的从教机会
近年来教师职业迅速升温，成为高校毕业生求职的热门选择。尤其在全国名校毕业生就业去向中，从事中小学教师职业已成为其一重要选项。以同济大学为例，近5年毕业生中，超过300人进入上海存志高级中学、深圳中学等优质中小学任教，其中理工科背景的毕业生约占40%，预计未来同济大学毕业生从教人数有进一步增加的趋势。“国优计划”属于教育部专项，入选“国优计划”的研究生将直接进入教育部的师范生信息系统，其培养全过程会拥有优质资源投入和倾斜政策，为毕业后进入优质中小学任教提供充分保障。
4.“国优计划”旨在培养优秀教师，毕业生发展空间广阔
当前我国科学类教师远远不能满足科学教育快速发展的需求，以小学为例，校均科学教师人数为1.61人/校，数量严重不足。同时科学教师的专业不匹配问题十分突出，超过70%的小学科学教师为非理工科背景。“国优计划”面向中小学培养紧缺的科学类课程教师，有计划地帮助“国优计划”研究生成长为基础教育领军人才，担任中小学校领导人员，引领地方基础教育改革发展。
5.“国优计划”全力支持毕业生可持续专业发展
“国优计划”建立从教毕业生专业发展跟踪服务机制，持续给予支持，特别是支持从教的“国优计划”毕业生报考博士，以不断提升专业水平。教育行政部门协同支持“国优计划”毕业生创新性地开展教学，制订五年一周期的专业发展支持计划，通过优先安排参加在职研修、国家级培训、国内访问学者等，帮助其实现可持续专业发展。
三、同济大学“国优计划”遴选对象和培养过程
1. 遴选对象
主要针对以下两类全日制生：
（1）本校在读非教育类理工科硕士或博士研究生；
（2）本校在读教育类硕士研究生（理工类本科专业背景）。
2. 培养类别
（1）理工科硕士或博士研究生+教师教育课程模块+教育硕士学位论文，即双学位项目；
（2）理工科硕士或博士研究生+教师教育课程模块；
（3）教育硕士专业学位研究生（理工类本科专业背景）。
其中，（1）和（2）第一学位为理工类，可根据自身需求从（1）和（2）中选择一类，（3）第一学位为教育类。
3. 课程学习
对于第一学位为理工科的“国优计划”研究生，课程学习包括其所在理工科学院的专业课程学习和教师教育模块中不少于26学分的课程学习（其中教育学、心理学、中小学课程与教学、科学技术史等内容不少于18学分，教育实践不少于8学分），完成课程学习与教育实践并通过考核者获得相应的学分。对于教育专业学位研究生，课程学习按照该专业的培养方案进行，完成课程学习与教育实践并通过考核者获得相应的学分。
4. 实践环节
实践环节共计8学分，“国优计划”研究生需参加包含校内实训、教育见习、教育实习、教育研习等四个环节的教育实践。其中，校内实训和教育研习主要在同济大学校内进行，其余两个环节到中小学开展科学类课程教学的听课、试讲、班级事务管理等教育实践活动。参加研究生支教团的“国优计划”研究生，支教实践计入“国优计划”研究生培养教育实践学分。
5. 指导方式
采用“导师组”制度，由同济大学教师与中小学教师开展联合指导，重点是教育实践和学位论文的指导。
6. 学位申请
修完教育模块课程的“国优计划”非教育类研究生，需撰写教育硕士学位论文（专题研究论文、调查研究报告、案例分析报告和方案设计报告等都可作为教育硕士专业学位论文），通过教育硕士专业学位论文答辩，可获得教育硕士学位证书。
7. 学习年限
采取2.5至4年的弹性学制，即在此时间范围内完成第一学位、教师教育课程模块修读及教育硕士学位论文，均属按期毕业，不需提交延期申请；非教育类直接攻读博士研究生的学制为5.5年。
四、同济大学“国优计划”的实施优势和保障
1. 拥有中小学教师培养良好基础
同济大学自2015年开始举办教育硕士培养，其中包含与科学类课程教师对应的科学与技术教育领域，拥有完整的培养方案和课程体系，拥有一支高水平的教师教育师资队伍，在多所优质中小学建立了校外实践教学基地，就业率达100%。是教育部全国重点建设教师培养培训基地、第四期“上海市普教系统名校长名师培养工程”基地。
2. 强化人才培养各类资源的统筹
同济大学成立“国优计划”专项领导小组，总体规划、设计“国优计划”工作方案和培养方案，协调校内不同部门的协同合作，充分调动校内外资源，统筹推进“国优计划”的实施。
3. 具备教师资格自主免试认定的资质
近年来，全国考教师资格证持续升温，但考试通过率不足30%，同济大学连续三年成功组织本校教育类研究生参加教师资格免试认定，80%以上学生都能一次性通过。
4. 持续重视校外教育实践基地的建设
充分发挥同济大学基础教育集团的联动作用，将其建设成“国优计划”研究生开展校外教育实践的重要基地。积极争取上海市教育行政部门的支持，选配优质中小学，拓展新的“国优计划”研究生校外教育实践基地。
五、同济大学“国优计划”的申请资格和遴选程序
1. 申请资格
（1）同济大学全日制在读硕士或博士研究生；
（2）研究生专业背景须为理科或工科；
（3）申请者对从事中小学科学类教师职业抱有浓厚兴趣；
（4）英语水平良好；
（5）遵守学术道德规范。
2. 遴选程序
面向在读理工科硕士或博士及教育硕士专业学位全日制研究生进行二次遴选，有意愿进入“国优计划”学习的研究生在9月20日前提出申请。学校将在报名截止后统一审核并安排考核，综合考查其从事教育事业的兴趣、潜质后择优录取。
有意者请扫描下方二维码报名，上传申请表格。
报名截止日期：2023年9月20日下午17：00。
3.联系方式
联系人：李老师
咨询电话：15921745777
咨询邮箱：zhijiao@tongji.edu.cn
2.《教育部关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》文件参阅网址：
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7011/202307/t20230726_1070952.html